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現將《松山新區全面加強中小學勞動教育實施方案》印發給你們，請結合實際抓好落實。

松山新區管理委員會

2021年9月6日

（此件公開發布）

松山新區全面加強中小學勞動教育實施方案

為深入貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發〔2020〕7號）、《遼寧省全面加強新時代大中小學勞動教育若干措施》（廳秘發〔2021〕12號）和錦州市相關文件精神，解決勞動教育在學校被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化等問題，結合我區實際，制定如下指導意見。

一、明確勞動教育總體目標和內容要求

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的培養要求，充分發揮“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的作用，使勞動教育融入人才培養全過程。統籌勞動教育資源，建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系，培養學生積極的勞動態度和良好的勞動習慣，豐富學生勞動知識，提高學生勞動技能，提升學生勞動素養，形成學校、家庭、社會普遍重視、共同參與和多方聯動的勞動教育新格局。

小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果，懂得人人都要勞動的道理，從小樹立“自己的事情自己做”的意識。小學中高年級要注重圍繞衛生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作，體會到勞動光榮，尊重普通勞動者，充分養成熱愛勞動、熱愛生活的態度。

初中要注重圍繞增加勞動知識技能，加強家政學習，開展社區服務，適當參與校內外生產勞動，使學生初步養成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和職業意識。

二、全面構建中小學勞動教育體系

（一）落實課程設置。根據各學段特點，在中小學設立勞動教育必修課程。中小學勞動教育課平均每周不少于1課時，可與綜合實踐活動、校本課程進行必要統籌，學校要對學生每周課外校外勞動時間作出規定。要在實習實訓中強化勞動流程、勞動標準、勞動檢查等方面的學習，加強對勞動觀念、勞動習慣、勞動精神、勞動安全等的培養和學習。中小學每學年設立勞動月（周），以集體勞動和個人實踐相結合，落實各學段勞動教育要求。

（二）統籌學科融合。在中小學各門學科課程中，有機融入勞動教育內容。中小學語文、歷史、道德與法治（思想政治）等學科要重點加強學生勞動觀念、勞動態度、勞動安全、勞動法規以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育納入社會主義建設者和接班人的培養要求，充分發揮“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的作用，使勞動教育融入人才培養全過程。統籌勞動教育資源，建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系，培養學生積極的勞動態度和良好的勞動習慣，豐富學生勞動知識，提高學生勞動技能，提升學生勞動素養，形成學校、家庭、社會普遍重視、共同參與和多方聯動的勞動教育新格局。

小學低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果，懂得人人都要勞動的道理，從小樹立“自己的事情自己做”的意識。小學中高年級要注重圍繞衛生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作，體會到勞動光榮，尊重普通勞動者，充分養成熱愛勞動、熱愛生活的態度。知識的培養。中小學物理、化學、生物、地理、科學等學科要加強學生勞動的科學態度、規范意識、創新精神、動手操作和勞動技能的培養。在其他學科教學和團隊活動中要有機融入勞動教育內容。

（三）強化勞動素養評價考核。全面記錄大中小學生勞動教育全過程，將勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習慣和勞動品質等勞動素養發展狀況納入綜合素質評價體系，作為評優評先的重要參考和畢業依據，作為高一級學校錄取的重要參考或依據。將勞動教育納入初中學業水平考試范圍，等級成績作為高中階段學校錄取的參考依據。

三、強化中小學勞動教育組織實施

（一）豐富校內外勞動教育實踐形式。針對不同學段、類型學生特點，將勞動教育與學生的校園生活、家庭生活和社會生活有機結合，廣泛開展勞動教育。在學校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔、綠化美化等，開展日常生活勞動，培養良好的日常生活習慣。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行設計制作、社會服務等實踐活動，培養學生勞動技能。廣泛組織以勞動教育為主題的班（團、隊）會、報告會、講座等，提高學生勞動意識。中小學要將校外勞動納入學校教育工作計劃，充分利用勞動教育實踐基地、研學旅行基地、實習實訓基地和其他社會資源，結合研學旅行、班（團、隊）會活動、社會實踐和實習實訓活動，組織學生開展公益勞動、志愿服務、學工學農、專業服務等。要鼓勵學生從事家務勞動，針對學生年齡特點和個性差異，培養學生掌握洗衣做飯等必要的家務勞動技能，每年有針對性地學會1至2項生活技能。學校可布置適量的家庭勞動作業，鼓勵學生參加各種社會勞動。

（二）堅持學校、家庭、社會共育。要建立學校為主導、家庭為基礎、社會為支持的勞動教育協同共育實施機制。學校是勞動教育的實施主體，要開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間；要按照國家有關規定，結合本校實際，根據學生年齡階段，對勞動教育進行整體設計、系統規劃，形成勞動教育實施方案。家長要樹立正確的勞動觀和人才觀，主動督促、指導孩子完成家庭、社會勞動任務，言傳身教、潛移默化培養孩子從小養成熱愛勞動的習慣。要充分利用社會各方面資源參與學生勞動教育。教育行政部門要積極協調引導企業公司、工廠農場等共同參與勞動教育資源的開發，開放實踐場所，為學生勞動實踐提供條件。

四、完善中小學勞動教育保障機制

（一）加強組織領導。在黨組織統一領導下，各校要把勞動教育擺上重要議事日程，要對勞動教育進行合理規劃，明確職責，建立健全工作機制，特別是安全保障、人員和經費保障機制，確保勞動實踐教育的時間、師資、經費、場地、設備等落實到位。

（二）拓展教育場地。建立健全校內外勞動教育實踐場所開放共享機制，有效利用各級各類綜合實踐基地、青少年校外活動場所以及就近便利的各種社會資源，分批建設覆蓋不同行業的勞動教育實踐基地。要加強教育資源統籌，協調利用好職業學校在師資、課程、設備與校內外實習實訓基地方面的資源優勢，組織中小學生進入職業學校開展勞動教育。要統籌各級補助資金和自有財力，多種形式籌措資金，加快建設校內勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，加強學校勞動教育設施標準化建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。

（三）加強師資建設。加強勞動教育師資建設，建立專兼職結合、相對穩定的勞動教育教師隊伍，學校根據需要配備必要的專任教師，其他各學科教師要全員參與分工協作。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準，勞動教育教師在工資待遇、績效考核、職稱評定、崗位聘用、評先評優等方面要與其他教師同等對待，確保勞動教師隊伍的穩定和發展。鼓勵學校聘請專業技術人員、能工巧匠等專家或有一技之長的家長擔任學校勞動教育校外兼職教師，充實勞動教育的師資力量。要把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，建立教研組，促進勞動教育教師專業化發展。

（四）強化安全保障。要建立學校負責、社會協同、有關部門共同參與的安全管控機制，建立政府、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散機制，鼓勵購買勞動教育相關保險。各學校要制定安全應急預案，明確安全責任，落實安全保障措施。要將安全措施落實到勞動教育的全設備、全過程、全人員、全時段，確保師生人身安全。要做好學生生命安全教育，學會自我防護，特別是要教育學生安全使用勞動工具和材料，切實保障勞動教育的安全順利實施。

（五）強化督導宣傳。把勞動教育納入教育督導體系，定期組織對教育部門保障勞動教育情況以及學校實施勞動教育情況進行督導。充分利用媒體平臺宣傳勞動教育重要意義，鼓勵和支持創作更多以歌頌普通勞動者為主題的優秀作品，大力宣傳典型人物和事跡，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，多措并舉營造良好的勞動教育文化氛圍。